Ecofeminismos ante la crisis ecológica y civilizatoria 

Lunes 10 de julio 

• Objetivo clase: 

• • Conocer el estado actual del planeta y analizar la crisis ecológica y civilizatoria desde los planteamientos teóricos y epistemológicos de los ecofeminismos. 
• Contenidos: 
  • Presentación del curso
  • Estado actual del planeta y componentes de la crisis climática y civilizatoria
  • ¿Por qué ecofeminismos? 

Introducción a los Ecofeminismos

Miércoles 12 de julio 

• Objetivo clase: 

• • Introducir al concepto de los ecofeminismos como corriente de pensamiento y activismo en cuanto a su historia y genealogía y a su abordaje crítico del modelo de vida capitalista y patriarcal. 
• Contenidos: 
  • Historia y genealogía del concepto “ecofeminismos”
  • Corrientes ecofeministas y algunas referentes
  • Ecodependencia e interdependencia

Clase 3: Interseccionalidad 

Lunes 17 de julio 

• Objetivo clase:
  • Introducir a la perspectiva interseccional crítica y facilitar herramientas teóricas y prácticas en el abordaje de la crisis ecológica y civilizatoria.
• Contenidos: 
  • Introducción a la perspectiva interseccional crítica: genealogía situada, contexto de surgimiento y nociones fuertes.
  • Claves para la definición de categorías y construcción de análisis interseccionales.
  • La interseccionalidad como herramienta para estudios y prácticas en el contexto de la crisis climática y civilizatoria.

Clase 4: Decrecimiento como proyecto feminista 

Miércoles 19 de julio 

• Objetivo clase: 
  • Esta clase introduce los fundamentos del decrecimiento como escuela de pensamiento, propuesta normativa y agenda de investigación, con un especial énfasis en cómo la economía feminista y las críticas feministas a la economía han sido claves para constituir su caracter holístico y emancipatorio.
• Contenidos: 
  • Decrecimiento: historia de una escuela de pensamiento, definición y principios.
  • La vertiente feminista: crítica al crecimiento verde como desacople de la naturaleza; renta básica universal como política de cuidados..
  • Estudio de caso: transición energética. Litio e hidrógeno verde en Chile. Las participantes serán invitadas a una ronda de reflexiones grupales cortas en salas de zoom.

Clase 5: Ecofeminismo y animalismo 

Lunes 24 de julio 

• Objetivo clase: 
  • Discutir respecto a los vínculos existentes entre el animalismo y los ecofeminismos
• Contenidos: 
  • Conocer las principales corrientes de la ética animal.
  • Revisar los vínculos entre ética animal y pensamientos feministas.
  • Revisar las principales discusiones en torno a los animalismos y ecología, y reflexionar cómo observar desde los ecofeminismos los puntos de encuentro y divergencia.

Clase 6: Feminismos antirracistas 

Miércoles 26 de julio 

• Objetivo clase: 
  • Conocer las luchas territoriales y ancestrales desde las comunidades y feminismos Afro, vislumbrando los espacios de disputa políticos, culturales, sociales y ancestrales.
• Contenidos: 
  • Variantes y luchas de los feminismos Afro en abya yala: Quilombos y cimarrones. 
  • El territorio y la disputa por el reconocimiento
  • El territorio como espacio para la recuperación de la memoria ancestral

Clase 7: Artivismos y nuevos imaginarios  

Lunes 31 de julio 

• Objetivo clase: 
  • Conocer las relaciones entre las prácticas artísticas contemporáneas y los ecofeminismos, y la importancia del arte y la educación en la creación de nuevos imaginarios y estéticas.
• Contenidos: 
  • Qué es el artivismo y su importancia como herramienta de cambio y estrategia comunicativa
  • Revisión de obra de artistas con proyectos vinculados a los ecofeminismos. 
  • Conocer propuestas de artivismo territorial.

Clase 8: Educación socioecológica ecofeminista

Miércoles 02 de agosto

• Objetivo clase: 
  • Revisión teórico-práctica de los contenidos abordados en el curso y estrategias ecofeministas para la transformación.
• Contenidos: 
  • El rol de la educación ambiental en la crisis socioecológica.
  • Propuestas Ecofeministas para la transformación, y sus aportes en espacios de formación.
  • Discusión participativa en torno a la aplicación de los marcos teóricos y conceptuales revisados.